Hola compañeros, Luis tiene toda la razón, yo he comprobado que las reticencias del profesorado se salvan poco a poco con el tema de los asteriscos en sus notas y con muchos ejercicios de explicación en las juntas de evaluación. El problema para mi está en la validez "oficial" del asterisco.

Os cuento un caso, hace unos años tuvimos en el IES una chica con discapacidad psíquica más que ligera, llegó a 4º de ESO con 18 años y lo finalizó con 6 adaptaciones curriculares y todo aprobado menos 2 materias: música (sin adaptación) y Matemáticas (insuficiente a pesar de la adaptación) evidentemente no tituló. Pero al curso siguiente, a pesar de intentar por todos los medios su incorporación a la vida laboral la superprotección de la madre hizo que la matriculara en la escuela de adultos (para que siguiera estudiando) nuestra sorpresa llegó cuando la madre nos comentó que en adultos solo tenía que estudiar matemáticas para tener el título porque todo lo demás lo tenía aprobado en el IES. Hablé con la directora de adultos y a pesar de que había observado los asteriscos me dijo literalmente que ella no sabía lo que significaban ... a continuación comunicación con la inspección, la delegación provincial, etc.

Finalmente la chica no tituló porque era imposible que sacara las matemáticas.

Es evidente que necesitamos una normativa que aclare todos los extremos de la promoción de los acnees y los casos en que es procedente su titulación, mientras tanto seguiremos buscando las opciones más favorables para nuestros alumnos sin llevarles a engaños.

Fidel Jerónimo

orientador