Hola a todos:
Por fin me decido a participar en vuestro interesante debate
Un alumno puede presentar una discapacidad física, sensorial o psíquica. Esta última es la que nosotros diagnosticamos, tras la correspondiente evaluación psicopedagógica del alumno, y que se reflejada en su Informe de Evaluación Psicopedagógica. El diagnóstico de los motóricos y sensoriales nos viene dado.
Otra cosa distinta es el grado de minusvalía que les pueda ser reconocido por el Ministerio de Trabajo y SS SS. La mayoría de los alumnos con necesidades educativas especiales, lo son por deficiencia cognitiva ligera. Con dicha deficiencia (o discapacidad psíquica para determinados aprendizajes escolares), no se les reconoce ningún grado de minusvalía. A lo sumo pueden obtener en torno a un 16%, que no les reporta ninguna prestación. Para poder obtener alguna prestación (p.e. desgravación en la declaración de la renta de los padres o posterior inserción laboral) es necesario, como mínimo, un 33% de grado de minusvalía reconocido.
También quiero aportar unas reflexiones. Los a.c.n.e.e., con diagnóstico temprano, se benefician de unos apoyos otorgados por profesorado especialista. Estos especialistas, los PT como los llamamos, son expertos en estimular a estos alumnos. Les suelen aplicar todo tipo de programas de estimulación del lenguaje y de activación de la inteligencia. También les enseñan a realizar las tareas de forma ordenada y limpia, a hacer los deberes y a organizar los cuadernos. Los PT, por lo general, llevan una buena acción tutorial con todos sus alumnos tanto en Infantil como en Primaria.
Si comparamos, someramente, cuando nos llegan a los IES, a uno de estos trabajados a.c.n.e.e., con otros que, o no han querido estudiar y no saben casi ni leer ni apenas sumar, o que su situación familiar no era la más favorable para ello, o que son cognitivamente límites (los grandes olvidados de la película), nos puede dar la sensación de que algo no va bien. Podemos pensar, a priori, que los a.c.n.e.e. son éstos últimos y que los primeros “son mejores”. Ahondando en el tema se constata que el a.c.n.e.e. asociadas a discapacidad psíquica tiene, cognitivamente, unas limitaciones que no tienen “los objetores escolares”. Otro tema son los alumnos límites por una parte y los de altas capacidades por la otra. Pero eso sería otro tema a debatir.
Un saludo