Enviado por Fer / Zaragoza (no verificado) el Mar, 05/02/2008 - 07:02.
Con un CI por debajo de 70 son alumno(as) con discapacidad psíquica ligera o leve y son acnee. Se ha utilizado a veces el más/menos 3
Un CI de 70-71 hasta 79 son límites y suelen tener dificultades de abstracción y comprensión.
Dificultades de aprendizaje hay muchas, de tipo motórico-espacial, lectura-comprensión, matemáticas, razonamiento verbal o numérico... estos suelen tener un CI "medio o medio bajo", pero suelen desmotivarse al no poder ir al ritmo de la clase...
Después están muchos alumnos con situaciones sociales complejas o lamentables (cada vez más) y que arrastran desfases sorprendentes. Tenemos los alumnos extranjeros o de familias inmigrantes de los cuales un % tienen dificultades....Todos éstos cuando llegan a secundaria, si no están muy trabajados tienen un alto riesgo de ser inadaptados o no rendir en muchas áreas...son alumnos de compensatoria o de necesidades específicas sin discapacidad...qué dice de ellos la LOE....???
Da igual, siempre va primar el presupuesto para el profesorado...quizás el PROA o los grupos de desarrollo de competencias básicas...(desde1º) pueden ser un apaño, más la Diver y la IP, pero la prevención está en Infantil y en Primaria eso está claro.
Utilizar un lenguaje claro.
Con un CI por debajo de 70 son alumno(as) con discapacidad psíquica ligera o leve y son acnee. Se ha utilizado a veces el más/menos 3
Un CI de 70-71 hasta 79 son límites y suelen tener dificultades de abstracción y comprensión.
Dificultades de aprendizaje hay muchas, de tipo motórico-espacial, lectura-comprensión, matemáticas, razonamiento verbal o numérico... estos suelen tener un CI "medio o medio bajo", pero suelen desmotivarse al no poder ir al ritmo de la clase...
Después están muchos alumnos con situaciones sociales complejas o lamentables (cada vez más) y que arrastran desfases sorprendentes. Tenemos los alumnos extranjeros o de familias inmigrantes de los cuales un % tienen dificultades....Todos éstos cuando llegan a secundaria, si no están muy trabajados tienen un alto riesgo de ser inadaptados o no rendir en muchas áreas...son alumnos de compensatoria o de necesidades específicas sin discapacidad...qué dice de ellos la LOE....???
Da igual, siempre va primar el presupuesto para el profesorado...quizás el PROA o los grupos de desarrollo de competencias básicas...(desde1º) pueden ser un apaño, más la Diver y la IP, pero la prevención está en Infantil y en Primaria eso está claro.