Creo que sería muy positivo, en nuestro caso, que ese postgrado estuviera marcado por dos elementos: 1) Una base teórica firme y práctica sobre métodos y teorías de orientación e investigación en acción, materiales y programas de calidad, técnicas de trabajo en grupo, coordinación de personas etc 2) El contacto con la realidad, charlas y debates con orientadores en ejercicio, diseño de alguna actividad, análisis de los retos organizativos y educativos con directores y jefes de estudio, valoración de la práctica educativa del profesorado etc.