COPOE

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Jueves, 01 Diciembre 2016 13:10

Número 28 del Boletín de APOCLAM

Nuestros compañeros de COPOE de la asociación APOCLAM han publicado un nuevo número de su Boletín en el que hablan de la reunión que mantuvieron con el Consejero de Educación, Cultura y Deportes, cómo fue el Congreso de Educación Incluisva celebrado en Valencia y lo más destacado de su XV Asamblea general de socios de APOCLAM.
 
También encontraremos interesantes experiencias de trabajo contadas por compañeros orientadores, como el programa de "Alumnado ayudante" y cómo ha sido la I Convocatoria de Proyectos "OrientaT".
 
Y como en cada número, recomendaciones de libros, materiales y un resumen de las novedades legislativas de los últimos meses.
Miércoles, 14 Diciembre 2016 12:44

Artículo de Ana Cobos en el periódico Escuela

Ana Cobos colabora en la edición de diciembre del Periódico Escuela con el artículo de opinión Un nuevo enfoque para la orientación llegado de América en el que nos cuenta sus impresiones después de participar en el I Foro Internacional de Orientación Vocacional: La Conquista del Ser en la Era Digital.
El pasado 17 de noviembre se celebró en Ciudad de México el I Foro Internacional de Orientación Vocacional: la conquista del Ser en la Era Digital al que asistieron representantes de México, Chile, Colombia, Estados Unidos, Finlandia y España.
 
Ana Cobos, presidenta de COPOE, fue la representante española y participó con una ponencia donde describió el modelo de orientación de España y concretamente en Andalucía, así como la forma en que se aborda la orientación vocacional en nuestro país desde el sistema educativo.
Este manual práctico se presenta como una estrategia de apoyo a docentes y autoridades educativas con el objetivo de abordar la violencia de carácter homofóbico y transfóbico desde un enfoque de derechos humanos. 
 
A través de una serie de lecciones conformadas de conceptos, actividades y reflexiones, se busca hacer énfasis en la importancia de visibilizar y respetar la diversidad sexual mediante la adquisición de conocimientos, procesos de sensibilización y el fortalecimiento de competencias que necesitan los y las docentes para superar los estigmas y prejuicios.
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