Educar bajo el prisma de las inteligencias múltiples (II)

La semana pasada, comentábamos en esta sección que el psiconeurólogo Howard Gardner propuso un nuevo concepto de inteligencia no unitaria –más amplio que el tradicional, que primaba únicamente las capacidades ligüísticas y matemáticas– pero que no siempre está relacionado directamente con el éxito académico.

 

Gardner propone la existencia de ocho inteligencias que todos poseemos, en mayor o menor grado, y que desarrollamos en función de los estímulos que recibimos.