En el número de octubre de la revista Contrapuntos en Educación (IFE-UMA). encontramos el artículo "La educación inclusiva en España: no está muerta, pero vamos hacia atrás" escrito por Gerardo Echeita-Sarrionandia en el que realiza un análisis crítico muy personal de la situación de la educación inclusiva en España desde el punto de vista de los “modelos mentales” (Senge, 1998), o paradigmas desde los cuales se han diseñado las reformas educativas en España en los últimos 35 años, vistas desde la perspectiva de cómo se enfoca el desafío de la diversidad del alumnado en las aulas. Dichos modelos y sus implicaciones prácticas están implícitos en la propia organización administrativa, así como en sus normas, programas y acciones educativas propuestas para “atender a la diversidad”, que es la expresión utilizada genéricamente para agruparlas.

A tenor de los análisis que se comparten se valora la situación como de claro estancamiento, lo que de facto significa más bien un retroceso, por cuanto si no se avanza decididamente en el proceso hacia un sistema educativo donde “todo el alumnado importa y todos importan por igual" (UNESCO, 2017), a la hora de poder acceder a la escuela común, participar y sentirse parte de una comunidad escolar acogedora y segura, así como para aprender y rendir sin límites impuestos por expectativas negativas hacia algunos es que, en efecto, se está retrocediendo.

Puedes leer el artículo desde este enlace.

COPOE expresa sus condolencias y solidaridad con la familia, amistades y comunidad educativa de la víctima del reciente caso de acoso escolar ocurrido en Sevilla el pasado 14 de octubre de 2025.

Es necesario reforzar la atención psicopedagógica y la intervención preventiva en los centros educativos. La lucha contra el acoso escolar requiere equipos de orientación estables, con ratios adecuadas y la suficiente presencia en todos los niveles educativos.

COPOE reitera que la ratio recomendada por la UNESCO es de 1 profesional de la orientación por cada 250 estudiantes, España triplica esta cifra.

¡Bienvenidos al 5º Ciclo de Conferencias UOC-COPOE!

En 2021 nació una idea sencilla pero poderosa: crear un espacio para compartir, aprender y crecer juntos en torno a la educación y la orientación. Así comenzó el Ciclo de Conferencias UOC-COPOE, una iniciativa que, edición tras edición, ha ido sumando más voces, más miradas y más ilusión.

Hoy, gracias a vuestro apoyo y confianza, presentamos con muchísima ilusión el 5º Ciclo de Conferencias UOC-COPOE, una nueva edición que reafirma nuestro compromiso con la divulgación, la innovación y la mejora educativa que nos permitirá seguir aprendiendo, compartiendo experiencias y descubriendo cómo hacer de la educación un motor de cambio y futuro. ¡Gracias por acompañarnos un año más en este viaje de conocimiento y motivación!

Inauguramos esta nueva edición el 16 de diciembre a las 18:00 con el webinar “La función orientadora. Roles y funciones de los profesionales de la educación”, un espacio para reflexionar sobre el papel de la orientación en el ámbito educativo en el que os invitamos a participar. 

En este primer webinar de la temporada contaremos con Montse Ortiz, maestra y psicóloga (ACPO) y Antoni Badia Garganté, catedrático en Psicología de la Educación (UOC), quienes compartirán su experiencia y visión sobre este tema. La sesión estará moderada por Yolanda Salcedo, orientadora (PADME Pública).

Organizadores: COPOE, UOC y AAP.

Los días 1, 2 y 3 de octubre se celebró en Lleida el XXV Encuentro Internacional de Inspectores de Educación organizado por USIE, un evento que ha reunido a profesionales de toda España y al que asistieron en representación de COPOE Ana Cobos y Juan Antonio Planas, presidenta y presidente honorífico de la Confederación respectivamente.

Desde COPOE estamos muy agradecidos por la invitación e ilusionados por las vías de colaboración mutua que hemos abierto.