Presentamos la guía Integrar el aprendizaje social y emocional en los sistemas educativos: guía de políticas, elaborada por la UNESCO y traducida al español por COPOE, AAP y la RIEEB.

Se trata de la traducción oficial al español de la publicación de la UNESCO Mainstreaming Social and Emotional Learning in Education Systems: Policy Guide (2024), un trabajo realizado de manera conjunta por COPOE, AAP y RIEEB en estrecha colaboración con la UNESCO, con el fin de facilitar el acceso a los más de 600 millones de hablantes de esta lengua de una herramienta fundamental para avanzar hacia sistemas educativos que promuevan el bienestar, la equidad y la formación integral de niñas, niños y jóvenes.

Integrar el aprendizaje social y emocional en los sistemas educativos: guía de políticas sitúa el aprendizaje social y emocional (ASE, conocido como SEL en inglés) dentro de los efectos más amplios y relacionados de la educación, destacando su impacto en la mejora del rendimiento académico, la reducción de las tasas de abandono escolar y la mejora en la salud mental y el bienestar general, así como el refuerzo de la dinámica emocional y relacional de las aulas, las escuelas, las comunidades y las sociedades para construir una paz duradera y un desarrollo sostenible.

Esta guía sintetiza las últimas investigaciones y prácticas de todo el mundo, ofreciendo a los responsables políticos orientaciones preliminares para facilitar su conceptualización e integración en todas las facetas de la educación.

Nos alegra presentar el XVI Encuentro Estatal de Orientación Educativa, que se celebrará en Valladolid los días 17 y 18 de abril de 2026.

Organizado por APOECYL, COPOE y la UEMC, esta edición girará en torno al lema “La Aventura de Orientar” y pondrá el foco en lo esencial: acompañar, sostener y cuidar a las personas. 

Será el punto de encuentro para reflexionar juntos sobre cómo seguir orientando en estos tiempos convulsos, sin perder el norte ni la mirada humana, y un espacio para:

• Compartir experiencias y recursos ante los retos emocionales actuales.

• Repensar nuestro papel como orientadores en un sistema educativo en cambio permanente.

• Explorar el uso responsable de la IA y otras herramientas, poniéndolas al servicio de las personas y no al revés.

Un lugar para parar, tomar aire, actualizarse y volver con más claridad, más red y más fuerza para seguir recorriendo juntos la aventura de orientar.

Para conocer todos los detalles sobre el programa, los ponentes, el lugar de celebración, el proceso de inscripción, las actividades complementarias y las opciones de alojamiento en Valladolid, te invitamos a visitar la web del Encuentro encuentro26va.apoecyl.org

El pasado 27 de noviembre se celebró en Barcelona la entrega de los Premios Educaweb de Orientación Académica y Profesional para premiar los proyectos de orientación innovadores que cambian la vida de las personas.

En la 18ª edición de los galardones se han reconocido proyectos muy variados: desde programas que apoyan a jóvenes en situación de vulnerabilidad hasta iniciativas que promueven la FP desde la infancia, o que integran la tecnología y la creatividad para facilitar la elección del futuro profesional. Descarga aquí la nota de prensa publicada por Educaweb para conocer más detalles de los ganadores.

Durante el acto, Josep Matalí, psicólogo clínico y coordinador de la Unidad de Conductas Adictivas del Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona, ofreción claves sobre la influencia de las pantallas y las redes sociales en las decisiones académicas y profesionales de los jóvenes.

Visita la web de los Premios Educaweb para más información.

Una formación práctica, basada en evidencia y orientada a la intervención real

Este curso ofrece una visión completa, actualizada y práctica sobre las dificultades de aprendizaje más prevalentes en el ámbito educativo: dificultades en lectura (dislexia y comprensión lectora), dificultades en la escritura (disgrafía, disortografía y expresión escrita) y dificultades matemáticas (discalculia y resolución de problemas).

A partir de modelos neuropsicológicos, criterios diagnósticos actuales y herramientas de evaluación validadas, el curso profundiza en cómo identificar perfiles cognitivos, aptitudinales y adaptativos, así como en la descripción de indicadores que permiten determinar la condición de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NESE).

Además, se presentan propuestas de respuesta educativa organizadas en cuatro niveles: centro · aula · docente · alumno, alineadas con la educación inclusiva y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).