La Confederación de Organizaciones de Psicopedagogía y Orientación de España (COPOE) y la Federación de Asociaciones de Profesionales de la Orientación Educativa de Andalucía (FAPOAN), como organizaciones de profesionales de la orientación educativa, solicitan que se reconozca la prioridad de acceso desde el ciclo de técnico superior de Promoción de Igualdad de Género al grado universitario de Psicología por los siguientes motivos:

Publicamos este comunicado ante el nuevo proyecto del Real Decreto sobre Formación Profesional por los siguientes motivos:

• Aunque la orientación impregna toda la norma, la figura del profesional de la orientación educativa no está presente.

• El artículo 14 del proyecto de RD establece la orientación y tutoría, pero no específica quién realizará estas competencias.

La Confederación de Organizaciones de Psicopedagogía y Orientación de España (COPOE) y la Federación de Asociaciones de Profesionales de la Orientación Educativa de Andalucía (FAPOAN), como organizaciones de profesionales de la orientación educativa, manifestamos estar en contra de la Resolución de 24 de abril de 2017, de la Dirección General de Universidades, por la que se hace público el Acuerdo de 22 de marzo de 2017 de la Comisión del Distrito Único Universitario de Andalucía, por el que se determina la consideración de la familia profesional como uno de los criterios de admisión de quienes participen en el procedimiento de admisión a los grados universitarios de las universidades públicas de Andalucía para el curso 2019/2020 y siguientes, con el título oficial de Técnico Superior de Formación Profesional, de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño, o de Técnico Deportivo Superior del Sistema Educativo.

La Asociación Nacional de Personas con Epilepsia-ANPE ha elaborado esta guía, en la que han participado especialistas de varias disciplinas, con el objetivo de ofecer información, formación y conocimiento a familias y profesionales de la educación sobre qué es la epilepsia y cómo se manifiesta en sus diversas facetas.

La prevalencia de la epilepsia en la infancia y adolescencia es mayor que en otras etapas de la vida y por eso el manejo y abordaje de las crisis debe ser una atención temprana para una mejora en la calidad de vida de niños y adolescentes con un mejor control de las crisis y una atención de deficiencias a nivel cognitivo que pueden repercutir en su día a día.

Puedes descargar la guía desde este enlace.